| 德国教育体系中融通机制的构建:政策、举措与经验 |
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| 引用本文： | 唐慧,谢莉花.德国教育体系中融通机制的构建:政策、举措与经验[J].德国研究,2021,36(2):54-71. |
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| 作者姓名： | 唐慧 谢莉花 |
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| 作者单位： | 同济大学职业技术教育学院 上海 201804 |
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| 摘 要： | 近几十年来,教育体系融通性成为德国教育政策热点词,这既是教育政策改革的既定目标,也是对未来教育体系发展的美好愿景.社会的结构性变迁和教育的内涵式发展共同促发了教育体系中融通机制的构建.在德国,教育体系中融通机制的构建是一个在教育政策支撑下 目标动态发展、内涵不断深化的过程,通过资格框架等能力量度工具,实现职业教育与普通、学术教育之间统一的能力认可与换算逻辑.其在实践探索中已有重大突破:一方面提供稳定且明确的普通/学术教育路径和职业(教育)路径;另一方面积极构建多种可能性的融合路径,既有职业教育与学术教育双向开放和过渡的传递型模式,又有同步融合职业教育与大学准入资格、学术教育的混合型模式,还有跨教育领域创新性教育一体化安排的聚合型模式.教育体系中的融通机制在不同教育类型、层次之间提供灵活的、多样的教育路径,塑造职业教育与普通、学术教育多层次互动关系,满足个人与社会对教育与职业的期望,促进德国现代化教育体系的全面形成.
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| 关 键 词： | 融通机制 职业教育 学术教育 教育路径 融通模式 |
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