|
|||||
|
|
| 孩子,你错了要勇于改正——浅谈否定性评价在培智语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 吴丽娟.孩子,你错了要勇于改正——浅谈否定性评价在培智语文教学中的运用[J].中国残疾人,2013(8):56-56. |
| 作者姓名： | 吴丽娟 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市衢江区启智学校培智班 |
| 摘 要： | 激励性评价过度会带来负面影响笔者在从业过程中发现,较之普通学校,特教学校老师赏识语言的运用可以用泛滥来形容。"教师要尊重学生,赏识学生"、"要用充满激励性的语言",这无疑是正确的。但笔者在实际教学过程中发现,当赞扬成为一种习惯性语言,当鼓掌成为形式化表演,久而久之,学生的热情就会慢慢减退,学习动力也会逐渐减弱。特别是对于智障学习者,他们是非观念差,若一味表扬,不但不利于他们学习进步,还会让他们陷于一种盲目自大状态,对他 |
| 关 键 词： | 否定性 定性评价 引导学生 尊重学生 赏识语言 激励性评价 负面影响 教师 是非观 教学过程 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |