当前高校道德教育二元对峙及其解决路径 |
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引用本文: | 吕林,;宋文慧.当前高校道德教育二元对峙及其解决路径[J].学校党建与思想教育,2014(11):6-7. |
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作者姓名: | 吕林 ;宋文慧 |
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作者单位: | [1]泰州学院,江苏泰州225300; [2]南京大学,江苏泰州225300; |
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基金项目: | 本文系江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“转型时期道德教育的主体困境与实效性研究”(2014SJD767)阶段性研究成果. |
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摘 要: | 学校道德教育实效性低下的主要原因在于教与学的二元对峙,即德育目标的统一性与教育对象的多样性之间的矛盾、规范性德育理念与学生道德主体性之间的冲突、理论型德育范式与学生实际道德生活的分离、理性泛化德育模式与学生道德情感的断裂。造成这种二元对峙现象的原因主要是主客二分思维模式的影响。解决这一问题的关键在于实现道德教育真、善、美的统一,即实现教与学之规律的统一,实现从主客体到主体间的转换,进行欣赏型德育教学尝试。
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关 键 词: | 道德教育 教学 二元对峙 |
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