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| 基于模糊语言学的第二语言教学 | |
| 引用本文： | 冯蕾,严雪芳.基于模糊语言学的第二语言教学[J].湖北社会科学,2015(2). |
| 作者姓名： | 冯蕾 严雪芳 |
| 作者单位： | 1. 北京交通大学，北京 100044; 北京外国语大学，北京 100089 2. 北京外国语大学,北京,100089 |
| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费资金资助项目，北京交通大学2013年教学改革与建设项目“基于经典阅读的大学英语写作教学研究”(132579522)的部分研究成果。 |
| 摘 要： | 模糊语言学从理论的视角解释了语言的模糊性,为第二语言教学思想的发展提供了崭新思路,其发展对第二语言教学的启发主要体现在三方面:第二语言教师的教育思想的发展、学习者对语言学习真正内涵的思索,以及对第二语言学习材料的选择。介绍模糊语言学理论和实证研究发展以分析模糊语言学对第二语言教学的革命性启发,提出:从事第二语言教学的教师和研究者要具有一定的模糊思想意识;第二语言的学习者要在模糊的语言中寻找语言学习的真正内涵;第二语言教学所使用的材料应基于自然语言。 |
| 关 键 词： | 模糊语言学 第二语言教学 学习材料 |
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