| 论理想人格与学校教育的关系 |
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| 引用本文： | 林海亮.论理想人格与学校教育的关系[J].国家教育行政学院学报,2013(6):47-51. |
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| 作者姓名： | 林海亮 |
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| 作者单位： | 内江师范学院 教育科学学院,四川 内江,641112 |
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| 摘 要： | 理想人格是一种无法具体描述和实现的假设,在学校教育中不可具体化、不具可操作性。因此,学校教育应该把理想人格视为终极目标,而不是直接目标,否则将会给学校教育带来灾难性破坏。学校教育真正目的被挤兑;学校组织界限被模糊化;学校教育效率降低等。所以,学校教育应该与理想人格保持距离。学校人格教育过程中影响因素复杂,致使学校人格教育与学生人格发展结果之间不存在线性关系。所有以理想人格为标准的对学生和学校教育的评价都是不合理的。
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| 关 键 词： | 理想人格 学生发展 学校教育 |
The Ideal Personality and School Education |
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| Lin Hailiang.The Ideal Personality and School Education[J].Journal of National Academy of Education Administrotion,2013(6):47-51. |
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| Authors: | Lin Hailiang |
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| Institution: | Lin Hailiang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | ideal personality students' development school education |
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