辅导员职业情感的发展阶段与培育路径 |
| |
引用本文: | 杨昌锐,沈波,孙莉.辅导员职业情感的发展阶段与培育路径[J].学校党建与思想教育,2013(7):65-66. |
| |
作者姓名: | 杨昌锐 沈波 孙莉 |
| |
作者单位: | [1]中国地质大学(武汉)珠宝学院党委 [2]中国地质大学(武汉)珠宝学院团委 |
| |
基金项目: | 2011年教育部人文社会科学研究专项(高校思想政治工作)课题“辅导员职业情感的生成与表达”(课题编号11JDSZ3062)研究成果. |
| |
摘 要: | 辅导员职业的特殊性决定了辅导员职业情感生成的特殊性。他们一般要经历感性崇敬期、实践兴奋期、理性认知期和成熟稳定期四个发展阶段,成熟的情感素养由使命感、道德感、价值感和成就感构成。培育辅导员职业情感需要从加强自身方面的党性修养与文化修养、营造学校层面的工作氛围与健全制度保障这几个方面进行。
|
关 键 词: | 辅导员 情感形成 培育路径 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|