幼儿园高质量课程建设:价值意蕴、现实困境及纾解之策 |
| |
引用本文: | 刘雨杭,姚伟,柳海民.幼儿园高质量课程建设:价值意蕴、现实困境及纾解之策[J].湖北社会科学,2023(1):154-161. |
| |
作者姓名: | 刘雨杭 姚伟 柳海民 |
| |
作者单位: | 东北师范大学教育学部 |
| |
基金项目: | 教育部人文社会科学规划基金项目“学前教育优质普惠发展的现实路径研究”(22YJA880077); |
| |
摘 要: | 新时代学前教育高质量发展是构建高质量教育体系的重要基础,幼儿园高质量课程建设是推进学前教育高质量发展的时代之需,实现幼儿可持续发展的关键之径,缓解家长教育焦虑的应有之义。然而,当前幼儿园高质量课程建设经验主义倾向明显,课程理论建设有待加强;域外课程引入盲目,本土课程模式亟待生成;教师观念转化困难,课程实施水平尚需提高;课程管理主体单一,课程管理方式亟待变革。纾解幼儿园高质量课程建设之困,需要强化理论观照,加强幼儿园课程理论建设;立足本土实践,构建本土性幼儿园课程模式;建设专业学习社群,提升教师课程实施胜任力;构建课程共治机制,提升幼儿园课程治理效能。
|
关 键 词: | 幼儿园 高质量课程 高质量发展 学前教育 |
|
|