非言语沟通在少儿教育过程中的应用

本文提出教师要在重视言语沟通的同时还要重视非言语沟通。非言语沟通具有表现力、感染力和吸引力等特点。在教育教学过程中,要根据非言语沟通的特点来实现与学生间的有效沟通。非言语沟通的心理作用主要表现为:为学生提供学习模仿的榜样;帮助学生树立自信心;向学生传递教师的期望;帮助建立良好的师生友请。