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| 这里的世界更精彩——幼儿角色化实践的分析 | |
| 引用本文： | 孙丽娟.这里的世界更精彩——幼儿角色化实践的分析[J].中国机关后勤,2006(6):38-39. |
| 作者姓名： | 孙丽娟 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区级机关学前教育集团 |
| 摘 要： | 一、角色化实践活动源于多元智能“多元智能”理论认为,每个人的智能是多元的,虽然并非每个方面都能达到最高水平,但有一方面是最佳的,即优势智能;智力是一种潜能,人的发展就是对内在潜能的不断开发、挖掘的过程,教育促进人的潜能发展,人的智能处在不断发展中,儿童尤其如此。近几年来,广大幼儿教师的教育观念正逐步转变,力图为幼儿提供主动学习的条件,但实际为幼儿提供的可亲身实践的机会还远远不能满足孩子发展的需要。角色化实践活动就是根据《纲要》精神,以“多元智能“理论为指导,从每个幼儿的智能特点出发,在幼儿园或社区场景化的环境… |
| 关 键 词： | 实践活动 角色化 “多元智能”理论 幼儿 世界 潜能发展 优势智能 人的发展 教育促进 高水平 |
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