教育案例二则

新接一个班，为了了解班级学生的书写情况，我准备进行一次写字测试。测试前我非常随和地与学生聊了起来。“你们能不能告诉陈老师，你们班谁的字写得最好?”话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论开了，有的推荐张三，有的推荐李四……在热情的同学中，我发现了一位低头不语的男孩，“哎，你说说呢?”我微笑地注视着他。“我……”还没等他说话，一些同学已经叫起来：“他?张诚!他是我们班写字最差劲的!”随即一阵哄笑声响起。在笑声中，名叫张诚的男孩白了那些取笑他的同学们一眼，涨红了脸反驳道：“谁说的?”只是因为底气不足，这声音显得很无力。