| 公共管理的学科定位与知识增长 |
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| 引用本文： | 陈振明.公共管理的学科定位与知识增长[J].行政论坛,2010,17(4):17-20. |
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| 作者姓名： | 陈振明 |
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| 作者单位： | 厦门大学公共事务学院,福建厦门,361005 |
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| 基金项目： | 厦门大学"211工程"三期重点学科建设--"公共管理与公共政策"项目 |
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| 摘 要： | 学科定位与知识增长是公共管理学的重大基础理论问题。而考察公共管理学的学科定位问题，应从学科定义、身份危机和知识基础三个方面来展开。公共管理学业已成为一个充满生机活力和具有远大前景的学科，具体表现在：学科发展的机遇、学术研究的进展、学科社会建制的成熟，以及成果应用的加强。但目前公共管理学科在教学与研究仍然比较落后，较为突出的问题包括：一是学科研究范式的不成熟；二是严谨研究方法的缺乏；三是理论建构及学术创新不足；四是学科的本土化有待加强。鉴于此，可以通过学科边界的明晰、方法的自觉、知识的积累和主题的拓展等途提高该学科的研究水平。
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| 关 键 词： | 公共管理 学科定位 知识增长 |
Subject Location and Knowledge Growth of Public Management |
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| CHEN Zhen-ming.Subject Location and Knowledge Growth of Public Management[J].Administrative Tribune,2010,17(4):17-20. |
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| Authors: | CHEN Zhen-ming |
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