积极心理学视域下高职学生心理危机及干预机制研究

随着高职教育不断发展，学生表现出的自我意识、人际关系、情感情绪、求职择业等心理问题，引起了社会各界的关注和探索。从积极心理学视域入手，对高职学生进行积极心理引导建设，可以很好地预防学生心理危机，促进学生健康成长。本文联系积极心理学的基本内涵，分析了高职学生心理危机的具体表现，然后从细化心理危机干预目标、优化心理教育课程内容、增强学生积极心理体验、多方合力营造积极环境等方面入手，提出几点高职学生心理危机干预措施。