| 羌族民间童话的心理分析及其教育意蕴探析 |
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| 引用本文： | 石瑛,徐浩岚.羌族民间童话的心理分析及其教育意蕴探析[J].贵州民族研究,2013(1):83-86. |
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| 作者姓名： | 石瑛 徐浩岚 |
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| 作者单位： | 阿坝师范高等专科学校 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅科研项目“羌族民间童话的心理分析及其对羌族儿童心理发展的价值”(12SB184) |
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| 摘 要： | 通过对羌族民间故事结构与母题的心理分析发现,其三段式的故事结构契合了幼儿探索自我成长的心理旅程;其"母子分离"、"善与恶的对立"的母题,能够在潜意识中帮助幼儿处理成长过程中必须面对的内心冲突。为一种独特的教化手段,探寻蕴藏在古老童话中的教育要素,不仅能为羌区幼儿教育提供崭新的教育思路和教育资源,还有助于该民族精神与文化的传承;同时其研究成果也能为羌族文化灾后重建工作提供有价值的参考。
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| 关 键 词： | 羌族民间童话 典型结构 典型母题 心理分析 羌区幼儿教育 |
Psychological Analysis and Educational Implication of the Qiang Folk Fairy Tales |
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| SHI Ying,XU Hao-lan.Psychological Analysis and Educational Implication of the Qiang Folk Fairy Tales[J].Guizhou Ethnic Studies,2013(1):83-86. |
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| Authors: | SHI Ying XU Hao-lan |
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| Institution: | (Aba Teachers College,Aba,Sichuan 610081,China) |
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