自组织原理与民族地区教育均衡发展

均衡问题充满了复杂性。非平衡是有序之源,人类社会文化追求公平与正义,要遵循自然规律。大一统的教育模式不符合民族发展的实际,教育方针应遵循以人为本、科学发展的理念,摈弃简单化的思维方式,从民族地区多元文化并存的现实和民族发展的实际出发,着力于底层的文化建构。以多元文化教师培养为起点,激发源动力,提高子系统的自主性,是促进民族教育均衡发展的现实途径。