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| 受教育基本权利的法律效力分析 | |
| 引用本文： | 龚向和,张学超.受教育基本权利的法律效力分析[J].云南大学学报(法学版),2003,16(3):1-7. |
| 作者姓名： | 龚向和 张学超 |
| 作者单位： | 中国社会科学院法学所，中国人民大学法学院 北京，100720，北京，100872 |
| 摘 要： | 受教育权是偏重于社会权性质的基本权利,其法律效力如何历来是宪法学界争议的焦点问题。德国等西欧学者提出了“方针指示”、“宪法委托”、“制度保障”和“公法权利”四种观点,日本学者也提出了“纲领说”、“抽象权利说”、“具体权利说”和“法定权利说”四种基本相同的观点。我国宪法学界的主导理论决定了我国受教育基本权利还只是立法者的方针指示或纲领。但随着中西法律文化日益相互借鉴与吸收,以及我国受教育权立法与司法实践的发展,“法定权利说”越来越受到青睐。 |
| 关 键 词： | 受教育权 基本权利 法律效力 |
| 修稿时间： | 2003年4月10日 |
Legal Effective Analysis on Right to be Educated |
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