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| 试论读书指导法教学 | |
| 引用本文： | 侯静,李萱.试论读书指导法教学[J].党史博采,2005(6):38. |
| 作者姓名： | 侯静 李萱 |
| 作者单位： | 侯静（河北工业职业技术学院）;李萱（河北工业职业技术学院） |
| 摘 要： | 教学过程是教师教和学生学的双边活动过程,是学生在教师指导下的认识实践过程.在整个教学过程中,学生作为主体是教师考虑问题进行教学的基本出发点,而教师作为主导其任务是指导学生能够充分发挥主体作用.只有将学生的主体作用和教师的主导作用有机的统一起来,才能充分调动学生的学,教师的教两个积极性.在当代,传授知识只供一时之用,而教人获得知识的能力和方法则将终身受用.一位学者断言"未来的文盲,不是目不识丁的人,而是没有掌握学习方法,不会钻研问题的人".因此,教师不仅要教给学生知识,更要重视学习方法的指导,培养学生获得知识的能力. |
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