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| 谈教育心理三效应 | |
| 引用本文： | 谭晓玲.谈教育心理三效应[J].湖湘论坛,2003,16(1):71-72. |
| 作者姓名： | 谭晓玲 |
| 作者单位： | 水口山有色金属有限责任公司,湖南常宁,421500 |
| 摘 要： | 我在教育战线上已经整整工作了二十三年 ,对教育心理进行过一些探讨 ,前几年写了一篇《吸引力、渗秀力、感染力———党校教学方法谈》一文。现就课堂教育心理三效应谈谈个人的看法 ,与同行们磋商。磁力效应俄国苏霍姆林斯基在《给教师的建设》一书里介绍 ,俄国有一位长达三十多年教龄的历史课教师 ,上了一堂“使听课的学生和教师们都着了迷 ,甚至连记录也忘了记”的课。有人问他这堂课花了多少时间来准备 ,这位历史课教师答道“我准备了一辈子”。这位教师的回答发人深省。它说明了一堂具有“磁性”的课 ,必须是科学的内容与完美的艺术形式… |
| 关 键 词： | 党校教学 个人 看法 吸引力 课堂教育 感染力 教育心理 |
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