| 心理育人的内涵、机制与实施路径 |
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| 引用本文： | 贾林祥.心理育人的内涵、机制与实施路径[J].陕西行政学院学报,2019(3):112-116. |
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| 作者姓名： | 贾林祥 |
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| 作者单位： | 江苏师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 心理育人是高校提升思想政治工作质量的"十大育人体系"之一。心理育人即育人心理,它所体现的是积极心理学理念。心理育人立足于育人、服从并服务于育人,面向的是全体学生,关注的是学生潜能的开发和个性的全面发展。心理育人发生作用的机制是培养形成正确的认知、积极的情感、坚强的意志以及健全的人格。实施心理育人,必须完善工作机制、健全师资队伍,并构建相应的制度作保障。可以通过开设系列心理健康教育讲座以让学生"知"、组织系列团体心理辅导活动以让学生"悟"、设置系列心理困境以让学生"行"等具体措施和路径实施心理育人。心理育人不同于思政育人,心理健康教育不等于思想政治教育,在实施心理育人的过程中,必须防止心理健康教育思想政治教育化。
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| 关 键 词： | 心理育人 心理健康教育 高校思想政治工作质量提升工程 |
The Connotation,Mechanism and Implementation Path of Psychological Education |
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