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| 职业院校学生职业素养培育的逻辑脉络、价值取向与优化路径 | |
| 引用本文： | 刘亚琴.职业院校学生职业素养培育的逻辑脉络、价值取向与优化路径[J].长沙民政职业技术学院学报,2021,28(4):115-118. |
| 作者姓名： | 刘亚琴 |
| 作者单位： | 长沙民政职业技术学院,湖南长沙410004 |
| 摘 要： | 职业素养的培育是职业教育的本质要求,新时代职业院校职业素养培育可遵从调动学生内在自觉与适应外在环境的逻辑脉络,体现培育职业精神、职业道德、职业行为习惯的价值取向.当前,职业素养培育面临着主观认知模糊、组织统筹乏力、培育载体窄化、内容形式单一、理实相交隔阂、培育成效欠缺等现实困境.基于新时代教育评价改革的思考,职业院校职业素养的培育应明确构建理念,强化顶层设计;培育方式多维,强化校社企联动;重视理实耦合,保障培育成效. |
| 关 键 词： | 教育评价改革 职业素养 职业院校 |
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