巧用“三力”,助推有效课堂教学 |
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引用本文: | 李天荣.巧用“三力”,助推有效课堂教学[J].思想政治课教学,2012(7):33-35. |
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作者姓名: | 李天荣 |
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作者单位: | 福建省莆田华侨中学 |
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摘 要: | 实现有效的思想政治课堂教学,是思想政治课教学工作的应有之意。目前思想政治课课堂教学存在的最大矛盾就是教师觉得学生不重视、不爱学、学不好,学生觉得理论性强、枯燥无味、不想学。如何解决课堂中教与学的矛盾,笔者在教学实践中巧用"三力",即采取目标管理生动力,任务驱动增压力,交互活动添活力,助推思想政治课实现有效的课堂教学。一、目标管理生动力如果把课堂看成一个管理系统,那么课堂教学就是个人与组织融为一体的有目的、有任
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关 键 词: | 思想政治课 政治课课堂教学 任务驱动 目标管理 学生 课堂交互活动 教师 能力目标 巧用 政治课堂教学 |
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