| 作为可传授知识的拉丁美洲研究:比较观察 |
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| 引用本文： | 陆楠楠,苏毓淞.作为可传授知识的拉丁美洲研究:比较观察[J].拉丁美洲研究,2012,34(2):15-23,79,80. |
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| 作者姓名： | 陆楠楠 苏毓淞 |
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| 作者单位： | 清华大学人文社会科学学院政治学系,北京,100084 |
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| 摘 要： | 拉丁美洲的多样性与同质性并存使其成为全球范围内便于进行科学研究调查的地区,因而受到诸多社会科学研究者的偏爱。相对而言,拉丁美洲研究在中国却长期处于边缘的处境。这与中国对外部世界展开认知的动力、需求和支持资源相关,也与特定的知识假设和学术建制相联。本文意在进行一项知识史的考察,力图对中国的拉美研究作出宏观描述,并从媒体报道、学科发展、文学现象、经贸交流情况、国人心目中的拉美等诸多方面,勾勒拉美在中国被认知的现状;同时,参照美国高校的拉美研究与教学状况,对中国高校的拉美教学个案展开更具体的分析。在此基础上,本文最后对在中国更好地开展拉美教学提出若干建议,强调其作为中国发展与拉美之关系的知识储备和基础的重要性及迫切性。
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| 关 键 词： | 拉丁美洲 中国 美国 高校教学 |
Latin American Studies in China: A Historical and Comparative Perspective |
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| Lu Nannan,Su Yusong.Latin American Studies in China: A Historical and Comparative Perspective[J].Latin American Studies,2012,34(2):15-23,79,80. |
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| Authors: | Lu Nannan Su Yusong |
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| Institution: | Lu Nannan,Su Yusong |
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