高中数学课堂有效性提问研究

探讨了高中课堂在提问环节存在的问题,分析了其中的原因,并且提出了有效性提问的概念和特征。同时从提问要精心设计,问题层次安排要循序渐进,提问要面向全体,要及时评价,提问介入等五个方面探讨了高中数学有效教学的提问策略。