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| 兴趣教学在数学教学中的实践 | |
| 引用本文： | 向容.兴趣教学在数学教学中的实践[J].重庆行政,2016(6):102-103. |
| 作者姓名： | 向容 |
| 作者单位： | 重庆市彭水县中学 |
| 摘 要： | 正兴趣是最好的老师。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,在某种意义上讲,成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识,而是激发学生自觉学习的兴趣,调动学生学习的主观能动性。倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣,就能促使学生积极主动、坚持不懈地钻研知识。所以,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生学习数学的兴趣。一、爱护学生,感情融洽良好的师生关系会产生好感效应。如果一位学生受到某位老师的斥责就会产生畏惧感,那么他对 |
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