精讲≠少讲

在现实工作中，一些教师在４５分钟的一节课中只讲２０分钟甚至１０分钟，剩下的时间由学生自由看书，美其名曰“精讲”。这主要是没理解“精讲”的涵义，把“精讲”误解为“少讲”。笔者认为“精讲”应注意以下几个方面。一是课堂语言要精练，不罗嗦；二是传授知识要准确无误，逻辑性强，不模棱两可；三是教学中不能平均用力，面面俱到，而应重点突出，详略得当；四是应明确教学要求，传授知识不能过深或过浅；五是要结合教学内容和学生实际，因材施教，因人施教，通俗易懂；六是要精心设计教学内容，合理安排时间，教学环节有条不紊，体现…