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| 我国教育法制建设价值取向的变迁逻辑与历史脉络 | |
| 引用本文： | 陶琳,陈鹏.我国教育法制建设价值取向的变迁逻辑与历史脉络[J].国家教育行政学院学报,2014(3):31-35. |
| 作者姓名： | 陶琳 陈鹏 |
| 作者单位： | 陕西师范大学; |
| 摘 要： | 改革开放以来,我国教育法制建设的价值取向经历了由"效率优先"到"兼顾公平"、由"秩序第一"到"适度自由"、由"实体正义"向"程序保护"的转变,整体呈现趋于合理的态势,但是依然存在一定程度的价值取向偏失。为了完善我国教育法制建设,须在理性的、批判的、审视现实的基础上,树立正确的教育立法价值取向,实现"良法之治"。 |
| 关 键 词： | 价值取向 教育法 法制建设 |
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