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| 知识本质新解及对知识教育的启示 | |
| 引用本文： | 陈理宣,林海亮.知识本质新解及对知识教育的启示[J].求索,2012(7):184-186. |
| 作者姓名： | 陈理宣 林海亮 |
| 作者单位： | 内江师范学院教育科学学院 |
| 基金项目： | “教育部人文社会科学研究项目基金资助”课题《基于多学科视域的知识观与知识教育理论研究》(09XJA880003);四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目《教育学专业教育模式改革试验研究》(Z11140)的部分成果 |
| 摘 要： | 知识是主体用经验中逐步形成的知识形式去反映客观对象的产物,它具有客观性、主体性、过程性和意义性等特征,知识教育则必须根据知识的这些特点引导学生掌握客观的基础知识、建构知识形式;体验知识学习中的快乐、建构知识学习的意义;启发学生思维、激发学习情感,培养科学的创新精神。 |
| 关 键 词： | 知识本质 知识教育 意义情节 逻辑结构 |
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