立足“三常”工作 加强班级管理 |
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引用本文: | 陈静茹.立足“三常”工作 加强班级管理[J].学理论,2012(29):202-203. |
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作者姓名: | 陈静茹 |
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作者单位: | 辽河农垦管理区种羊场中学 |
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摘 要: | 班主任作为学校与家庭、社会的直接代表,应充分发挥主导作用,积极争取家庭与社会的配合和支持,给予必要的协调和正确的导向。由于学校工作的复杂性,各个部门的工作都离不开班主任。教育、教学、总务、体育卫生、课外科技、文体活动以及共青团、少先队、学生会工作等等,都需要在班主任的支持协调下进行。可见班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。班主任是学生成长过程中的重要教育者,班主任的人格、性格、道德、学问、言行等,对学生的个性社会定向、品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。班主任不仅是学校、社会和家庭的代表,更是学生可信赖的朋友。
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关 键 词: | 灵魂 桥梁 纽带 思想工作 纪律 督促 仁爱 |
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