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| 高中英语阅读导读初探 | |
| 引用本文： | 江虹.高中英语阅读导读初探[J].江西青年职业学院学报,2003,13(4):45-46. |
| 作者姓名： | 江虹 |
| 作者单位： | 江西财经大学附属中学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出自从《全日制中学英语教学大纲》明确指出关于高中阶段侧重培养阅读能力以来,全国不少出版社推出的课外阅读材料不知凡几。中学英语教师也积极为学生选编阅读练习,期望能起到开拓阅读视野、培养阅读技能的作用。然而由于教师只是注重大量地“练”而忽视了巧妙地“导”的作用,结果收效不尽相同。笔者认为在高中英语阅读教学中应进行诱导、疏导和指导,切实做好导读设计,从而更有效地提高学生的阅读能力。二、具体措施1.改革阅读教学模式,诱生之欲,疏生之思。传统的阅读法(见图2)通常由发下讲义———学生自读———练习检测——… |
| 关 键 词： | 高中教育 英语阅读 教学模式 阅读能力 阅读训练 |
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