对高三理科普通班学生学习心态的调查和反思

通过对一个高三普通班学生一学期的观察与访谈,发现相对于重点班学生,普通班学生学习积极性普遍不高,缺乏学习动力,对未来感到焦虑和迷惘,部分学生有自我妨碍的行为,即有意无意地为自己的学习设置障碍,这样会使他们将失败归结于外部因素而非自身能力。如果对高三普通班的学生作一个最简单的划分,那就是坚持者和放弃者。对绝大部分的普通班学生来说,由于理想与现实的差距太大,消极对待学习甚至放弃努力就变得相当普遍。