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| 基于“能力本位”的高职院校思政课评价体系研究 | |
| 引用本文： | 邢玲.基于“能力本位”的高职院校思政课评价体系研究[J].中共南京市委党校南京市行政学院学报,2014(6):63-66. |
| 作者姓名： | 邢玲 |
| 作者单位： | 南京信息职业技术学院,江苏南京210023 |
| 基金项目： | 江苏省职业教育教学改革研究课题“基于‘能力本位’的高职思想政治理论课教学评价体系研究”（项目编号ZYB232）的阶段性研究成果;2014年度江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象资助阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）评价体系研究，是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手，构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系。 |
| 关 键 词： | 能力本位 高职院校 思想政治理论课评价体系 |
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