美国经验对我国通识教育中跨文化课程建设与发展的启示 |
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引用本文: | 袁西玲,崔雅萍.美国经验对我国通识教育中跨文化课程建设与发展的启示[J].理论导刊,2010(6). |
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作者姓名: | 袁西玲 崔雅萍 |
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作者单位: | 西北大学外国语学院,西安,710069 |
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基金项目: | 陕西省教育厅专项基金,陕西省教育厅教改项目 |
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摘 要: | 跨文化课程在通识教育中具有极其重要的地位与价值。本文以美国通识教育中跨文化课程的教育哲学变迁及课程实践为鉴,针对我国高校跨文化通识课程建设现状,提出在当今应提升对跨文化通识课程重要性的认识,加强理论研究,借鉴美国相关经验,完善通识教育管理机制,合理规划跨文化课程领域在通识教育中的隶属模块以及课程体系,提高教师的通识素养,推进我国高校跨文化通识课程建设与发展,从而培养和谐发展的国际化人才。
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关 键 词: | 通识教育 美国经验 跨文化 课程建设 |
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