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| 审美文化教育与人的全面发展 | |
| 引用本文： | 吴新颖,吴岱霞.审美文化教育与人的全面发展[J].求索,2004(5). |
| 作者姓名： | 吴新颖 吴岱霞 |
| 作者单位： | 湖南师范大学研究生处 湖南长沙410081 (吴新颖)，湖南师范大学研究生处 湖南长沙410081(吴岱霞) |
| 摘 要： | 审美,是对美的感受、鉴赏和创造。审美素质,是感受美、鉴赏美和创造美的能力。审美作为一种精神生产与生活过程,是一个比文化、道德等更远离物质和经济基础的社会现象;审美素质作为一种国民素质,是一个比文化、道德等素质更高、更综合的文明进步的标志。1.审美文化教育的作用。首先,审美文化教育是价值取向建构的前提。现代科学技术极其深刻地改变着社会活动的性质和方式,使得社会运作的机制趋于程序化、精确化、自动化,使得社会产品趋于标准化、格式化、通用化,这无疑带来了社会的巨大进步,但同时也给人类造成了巨大的困惑。技术作为人的工… |
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