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| 论体育教学中的情感教育 | |
| 引用本文： | 王德平.论体育教学中的情感教育[J].学习月刊,2006(12). |
| 作者姓名： | 王德平 |
| 作者单位： | 武汉科技大学中南分校 |
| 摘 要： | 在体育教学中,学生的情感可以是积极的、增力的,也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力,如情绪好时便记得快、领会深,就是较难的动作,做起来也感到容易;而情绪不好时,便出现记忆困难,思维迟钝,连平时已掌握的动作也做不好,通常能克服的困难、能超越的障碍也克服不了,超越不了,因而有可能导致练习中出现伤害事故。在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生,精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生,使他们精神振作、情绪高昂,从而提高教学质量。情感的上述功能是相互渗透,相互影响的。在体育教学中应如何调动这些功能来提高教学质量… |
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