农村师资现状的调查与分析——以四川省隆昌县为例 |
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引用本文: | 省级机关党校调研组.农村师资现状的调查与分析——以四川省隆昌县为例[J].中共四川省委省级机关党校学报,2007(1):63-65. |
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作者姓名: | 省级机关党校调研组 |
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作者单位: | 中共四川省委省级机关党校,四川,成都,610017 |
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摘 要: | 作为正式的社会化空间,学校在近现代中国文化的自我改造过程中扮演着十分重要的角色,其中教师又是这一角色的担当者。我国目前有数百万农村教师,在艰苦清贫的条件下,恪尽职守,为我国农村教育事业的发展和国民整体素质的提高做出了巨大贡献。一方面他们担负着中国70%人口的农村孩子的教育责任,另一方面他们的却在工作环境、生活条件、收入、地位等方面与城市教师有着相对较大的差距,这种现实使得这一群体处在一种极其尴尬的境地,越来越成为中国教育中的弱势群体。百年大计,教育为本。改善800万乡村教师的生存和生活状况,是确保我国广大农村教育的发展,也是关系到千百万农村孩子的前途命运所在。
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关 键 词: | 农村教师 师资现状 隆昌县 四川省 农村教育事业 国民整体素质 中国文化 弱势群体 |
文章编号: | 1008-9187-(2007)01-0063-03 |
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