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| "两课"教考分离现象浅探 | |
| 引用本文： | 杜利平."两课"教考分离现象浅探[J].学校党建与思想教育,2004(9):35-36. |
| 作者姓名： | 杜利平 |
| 作者单位： | 浙江工商大学社会科学部 杭州310035 |
| 摘 要： | “两课”教学是高校马克思主义教育和思想道德教育的主渠道和主阵地。为进一步加强“两课”教学管理,完善考核办法,提高教学质量,教考分离的考核方式应运而生。一所谓教考分离,简言之就是“考的不教、教的不考”。课程结束后,具体授课的教师不参加考试的命题与阅卷,而由其他教师或者行政部门的有关人员完成此工作。近年来,各高校为确保考试的客观性、有效性、真实性、可比性,纷纷在“两课”中实行教考分离的考试形式,其原因是:1.大学生对“两课”学习目的不明确,学习抱应付态度,是教考分离的原因之一。由于中学政治课教学方式、大学教学管理… |
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