复习课教学“四整合”

<正>复习课教学知识点散、能力要求高、学习任务重。为此，教师应基于学情整合不同层次学生的学习起点，围绕主题梳理知识和整理建构，设计整体性任务活动提升学生解决问题的能力，加强作业的整合编练，帮助学生减轻负担和提质增效。1.整合学生层次，把握复习教学的准确起点。坚持学生立场，研究学生就近发展区，是上好复习课的重要前提。