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| 议题式活动型教学建构“三逻辑” | |
| 引用本文： | 曹金龙.议题式活动型教学建构“三逻辑”[J].思想政治课教学,2023(2):43-45. |
| 作者姓名： | 曹金龙 |
| 作者单位： | 南京大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中思想政治课活动型教学实践研究”(课题编号:B-b/2018/02/142)的研究成果； |
| 摘 要： | <正>当前，各地高中思想政治教师积极探索议题式活动型教学开展，取得一些成效的同时也存在着一些共性的问题。比如，淡化教学内容内在逻辑的建构，结构化教学内容逻辑不顺畅；情境创设浮于表面，缺乏逻辑建构，影响活动深度；序列化的活动逻辑与中心议题应答的逻辑不吻合，致使中心议题形同虚设，等等。为此，笔者认为议题式活动型教学应注重知识逻辑、情境逻辑和活动逻辑的建构，由此实现培养学生思维能力的课程要求。 |