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| 思想政治教育模式百年演进的三重逻辑 | |
| 引用本文： | 荆德亭.思想政治教育模式百年演进的三重逻辑[J].思想政治课教学,2023(3):8-11. |
| 作者姓名： | 荆德亭 |
| 作者单位： | 上海政法学院马克思主义学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“高等教育慈善事业发展的金融促推机制构建”(课题编号:DIA220358)的研究成果； |
| 摘 要： | 思想政治教育模式的百年演进有着深刻的现实根据,在价值取向、理论基础和实践策略等维度上呈现出清晰的内在逻辑。在价值取向上,呈现出从“社会本位”到“关照个人”、从“规训取向”到“关照解放”的演进逻辑;在理论基础上,呈现出从“依托理性主义”到“兼顾情感主义”的演进逻辑;在实践策略上,呈现出从“说教为主”到“重视交互”、从“观念”到“知、情、意、行等多种形态”、从“政治话语”到“学术话语”和“生活话语”、从“强调认识”到“重视行动”的演进逻辑。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育模式 百年演进 价值逻辑 理论逻辑 实践逻辑 |