辨析式议题的优化设计 |
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引用本文: | 周军海,陈文剑.辨析式议题的优化设计[J].思想政治课教学,2023(6):37-40. |
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作者姓名: | 周军海 陈文剑 |
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作者单位: | 1. 浙江省舟山教育学院;2. 浙江省宁波市北仑中学 |
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摘 要: | 一个优质的辨析式议题应能让学生真正辨析起来,并且在辨析活动结束后能真正获得价值层面的感悟和收获。为此,教师需要优化辨析议题设计。首先,优化主题,基于价值性原则确立蕴含价值目标的辨析主题;其次,优化情境,基于启发性原则创设能够启发学生深度思考的辨析情境;最后,优化设问,基于开放性原则设置能够引导学生步入开放空间的辨析问题。
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关 键 词: | 辨析式学习 价值引领 辨析议题 设计优化 |
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