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| 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课实践教学的哲学探析 | |
| 引用本文： | 卢春妹.《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课实践教学的哲学探析[J].传承,2008(20):22-23. |
| 作者姓名： | 卢春妹 |
| 作者单位： | 广西财经学院思政部 |
| 基金项目： | 新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目(启动项目)《“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”新课程实践教学的设计与操作机制研究》(200610)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课必须加强社会实践的哲学基础。当前,"概论"课的教学现状是理论与实践相脱节、重理论知识真理性传授,轻价值认同培养、忽视认知主体的实践性需求。因此,必须始终坚持理论与实际相结合、知识教育与价值认同教育相结合,发挥认知主体的主动性,开展课内外实践教学。 |
| 关 键 词： | 马克思主义理论 教学 实践 |
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