高校科研工作者的情绪压力与心理暗示

高校科研工作者通常有着设定的科研任务,这种科研任务本身为学者带来了压力。这种压力既来自申请基金项目,也来自刊发论著,而这二者所形成的科研压力会影响学者本人的心理情绪,这种情绪既可以是"挑战性及积极的",也可以是"阻碍性及消极的"。消极的情绪无益于学者自身学术素养的提升,而积极的情绪则有益于学术素养和理念的精进。高校科研工作者在应对科研压力时,应该依靠积极的心理暗示、挑战性的心理预期和良好的学术共同体,以积极的情绪去面对。