浅谈外语教学中的“因材施教” |
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引用本文: | 范连颖.浅谈外语教学中的“因材施教”[J].辽宁行政学院学报,2009,11(4):89-90. |
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作者姓名: | 范连颖 |
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作者单位: | 东北财经大学,辽宁,大连,116025 |
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摘 要: | 外语学习作为一种认知活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。外语教学的实践表明,学生的学习成绩不仅受到智力因素的影响,而且在很大程度上受到学生非智力因素如学习动机、性格、心理情绪差异的制约。因此,高校外语教师在教学中,应针对学生的个体差异,实行有别的激励措施,做到“因材施教”,从而真正实现以学生为中心的外语教学。
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关 键 词: | 外语教学 因材施教 学习动机差异 性格差异 心理情绪差异 刺激措施 |
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