中国青年同居观念:教育的影响与机制 |
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引用本文: | 宋健,刘志强.中国青年同居观念:教育的影响与机制[J].青年研究,2020(5):35-47. |
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作者姓名: | 宋健 刘志强 |
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作者单位: | 中国人民大学人口与发展中心;中国人民大学人口与发展中心 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究项目 |
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摘 要: | 利用"中国综合社会调查"2005年和2015年数据,分析青年自身及其父辈受教育程度对中国青年同居观念的影响与机制。研究发现,中国青年的同居观念在2005-2015年期间保持了相对稳定性且较为保守;青年自身更高的受教育程度有助于提高其对同居行为的接受度;父辈的受教育程度具有间接影响,表现为父辈小学教育程度对青年同居观念的正效应通过影响子代青年的受教育程度实现;父母受教育程度的影响不因子女性别存在差异;青年自身及其父辈的受教育程度的影响均受到同居观念外在环境的调节,在同居观念较为开放的环境中,受教育程度对提升青年接受同居的正向影响更弱。
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关 键 词: | 中国青年 同居观念 教育 观念环境 |
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