《机器人技术》课程多元化混合教学模式的探究与实践 |
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引用本文: | 戎新萍,徐海璐,季春天.《机器人技术》课程多元化混合教学模式的探究与实践[J].山西青年,2023(8):114-116. |
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作者姓名: | 戎新萍 徐海璐 季春天 |
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作者单位: | 南京工业大学浦江学院 |
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摘 要: | 针对《机器人技术》课程现有的教学课时少、教学任务重、实验设备少、学生无学习兴趣等教学现状,进行深入探索与实践,提出了多元化混合教学模式。将基于RobotStudio软件的虚拟仿真实验、项目式教学、线上线下混合教学、翻转课堂、多方面考核等多种教学模式混合引入到该门课程的授课过程中。经过一学期的探究与实践,学生的期末成绩、平时的学习状态及创新项目申报的踊跃度等,都表明该多元化混合教学模式能增加课堂的趣味性和创新性,学生的学习兴趣、自主学习和终身学习的意识及动手、动脑能力都能得到有效提高。
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关 键 词: | 多元化混合 虚拟仿真 《机器人技术》课程 |
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