基于师生交互理论分析线上课堂沉默现象

线上教学改变了传统师生面对面的教学形式，师生时空分离使课堂沉默成为普遍存在的现象，这种现象在大学生身上尤其突出。基于学生沉默时的不同状态，可以将沉默者分为隐形参与者、自我保护者、课堂逃避者和课堂对抗者；基于师生交互模型，可以从教师、学生和交互条件三个方面透视课堂沉默的原因，针对不同类型的沉默者提出相应的优化路径，减少大学生在线上课堂中的消极沉默，提升课堂教学效果。