情景探究式教学的三条主线 |
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引用本文: | 沈雪春.情景探究式教学的三条主线[J].思想政治课教学,2012(9):38-39. |
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作者姓名: | 沈雪春 |
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作者单位: | 江苏省吴江市中学 |
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摘 要: | 随着新课程实践的不断深化,思想政治课教学产生了许多课堂探究的模式,形成了诸多富有个性的教学理路。从笔者的教学实践来看,其中着眼于"情景"的探究式课堂教学模式能够在更有效的程度上适合中学生情感倾向、心智水平和认知特点。因为,"情景"既有刺激与聚敛视觉的物理性、又有启迪思维的精神性与想象性的特点,并且更能营造出一种"理式"的探究氛围,推动学生深入学习的思维进程。
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关 键 词: | 探究式教学 教学实践 生活情景 中学生 主体互动 思想政治课教学 课堂教学模式 探究氛围 教师 深入学习 |
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