中学生心理健康、主观快乐感 |
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引用本文: | 于云洪.中学生心理健康、主观快乐感[J].青年探索,2001(4):12-15. |
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作者姓名: | 于云洪 |
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作者单位: | 广东省开平市长沙师范学校 |
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摘 要: | 目的:研究中学生心理健康、主观快乐感及父母教养方式间的相关关系。方法:采用症状自评(SCL—90)量表、主观快乐感量表和父母教养方式自陈量表,对5所中学350名在校学生进行抽样调查。结果显示:八种教养方式、主观快乐感和心理健康相互间有较多的显著相关。特别是虐待、严格、干涉和放任型的教养方式与主观快乐感多个维度显著相关;强迫症状,人际关系敏感、抑郁、敌对与快乐感多个维度显著相关;放任、虐待教养方式与心理健康各维度均显著相关。结论:不良的教养方式与学生心理健康、主观快乐感有关,学生对快乐感的主观体验与心理健康相关,应优化家庭中父母教养方式,正确疏导学生不良的情绪、情感体验,提高学生的心理健康水平。
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关 键 词: | 中学生 心理健康 主观快乐感 父母教养方式 |
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