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| FSU通识能力评估的借鉴与启示 —— 以《大学人文基础》与《美国历史(1877—)》为例 | |
| 引用本文： | 代静.FSU通识能力评估的借鉴与启示 —— 以《大学人文基础》与《美国历史(1877—)》为例[J].长沙民政职业技术学院学报,2016(4):66-68. |
| 作者姓名： | 代静 |
| 作者单位： | 长沙民政职业技术学院,湖南长沙,410004 |
| 摘 要： | 目前国内外对通识课学生通识能力的评估还是一个难点.作者在文中概述了该校公共必修课《大学人文基础》学生通识能力评估现状与不足,侧重介绍美国费里斯州立大学通识课程《美国历史(1877—)》学生通识能力培养目标、通识能力评估形式与做法,借鉴其经验,为《大学人文基础》通识能力评估后续改革提出了有关建议. |
| 关 键 词： | 通识课 通识能力 评估 |
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