| 课程结构的社会学分析 |
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| 引用本文： | 吴永军.课程结构的社会学分析[J].金陵法律评论,2001(1):83-88. |
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| 作者姓名： | 吴永军 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097 |
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| 摘 要： | 本从社会学角度分析了课程结构所蕴含的社会学特征。课程结构主要分为宏观、中观和微观三个层面：宏观层面主要考察权力在国家课程、地方课程以及学校课程配置中的作用；中观层面主要探讨不同学科之间地位呈“阶层化”的实质；微观层面通过对学科内部知识结构的分析，揭示其蕴含的价值取向。
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| 关 键 词： | 课程结构 社会学分析 权力 阶层化 价值取向 学科构成 工具性学科 教材 “人物结构”知识量分配 |
| 文章编号： | 1001-4608(2001)01-0083-06 |
| 修稿时间： | 2000年9月21日 |
Sociological Analysis on Structure of Curriculum |
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| WU Yong,jun.Sociological Analysis on Structure of Curriculum[J].Journal of Nanjing Normal University (Social Science Edition),2001(1):83-88. |
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| Authors: | WU Yong jun |
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| Abstract: | This paper analyses the sociological feature which the structure of curriculum contains from the sociological view.It is considered that the structure of curriculum is primarily divided into three stratum:macro stratum,middle stratum,micro stratum.From macro stratum the paper inspects the function of power in distributing among state curriculum and local curriculum and school based curriculum.From middle stratum the paper explores the essence of hierachy which different status of subjects present. From micro stratum the paper reveals the value orientation which the structure of knowledge in subject contains. |
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| Keywords: | structure of curriculum sociological analysis power hierarchy value orientation |
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