建构主义形成性评价在综合英语教学中的应用 |
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引用本文: | 胡道华.建构主义形成性评价在综合英语教学中的应用[J].学理论,2010(14):269-270. |
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作者姓名: | 胡道华 |
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作者单位: | 吉首大学,外国语学院,湖南,张家界,427000 |
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基金项目: | 吉首大学2009—2011年校级教改课题“基于建构主义理论的‘综合英语’教学改革研究与实践”成果之一 |
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摘 要: | 综合英语传统总结性评价中,评价主体单一、评价内容片面、评价方式单一,很大程度上忽视了学生主体性、能动性及创造性。基于建构主义理论的形成性评价,强调评价主体多元化、评价内容全面性、评价方式多样化,注重对学习过程进行多层次、多元化分析与判断,能为综合英语教学双方提供及时、真实反馈信息,有利教师教学和学生学习过程完善和发展,最终促进学生全面发展。
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关 键 词: | 建构主义 形成性评价 综合英语教学 |
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